<보드게임 만들기>

Project 3 보드게임 만들기

2022 개정 교육과정 연계 PBL 자료집

❺ 수업 자료 및 활동지

도입 단계

핵심 문법 활용 보드게임 제작 PBL		디자인씽킹 프로세스를 활용한 과제 수행 계획서 작성하기

1학년  반   조 모둠원:                 우리 조가 맡은 문법:

공감하기(Empathize)	문제 정의하기(Define)	아이디어 내기(Ideate)
주어진 상황 파악하기 인터뷰, 관찰, 체험 등을 통해 고객의 입장을 이해하는 단계	우리가 해결해야 할 문제는 무엇인가요? ex) 어떻게 하면 이 하게 할 수 있을까?	문제 해결을 위한 아이디어 내기

탐구 단계

우리 조에서 조사해오고 공부한 내용	보드게임 구조도-프로토타입 만들기(prototype)

결과물 발표 및 성찰 단계

동료 평가		모둠 간 평가(자기 평가)

*다른 모둠의 보드게임을 보고 다음 칸을 채워 봅시다. (모둠 간 평가)

모둠 (조원 이름)	어떤 문법 사항을 포함하고 있나요? 보드게임을 통해 어떤 것을 배웠나요?	영어 표현들이 적절한가?	시각자료가적절하고 가독성이 높은가?	독창적이고 흥미로운가?	인상적인 점 잘된 점 개선할 점
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동료 평가		모둠 간 평가(자기평가)

‣ 가장 인상 깊은 보드게임 한 작품을 고르고 그 이유를 적어봅시다.

( ) 조	조원 이름:
이 조의 보드게임에 대한 설명
고른 이유

동료 평가		모둠 내 평가

‣ 우리 모둠원들은 어떤 기여를 했는지 논의하여 써 봅시다. (모둠 내 평가)

모둠원 이름	기여한 내용(협업, 문제 해결 등)	점 수
나( )
합 계	위 우리 조원 각각의 점수의 합은 무조건 10점이 되어야 함.	10

자기 평가		성찰 일지

1. 나는 단계별 과업을 주어진 시간 안에 수행하였다. (과제 해결 능력)	☆☆☆☆☆
2. 나는 모둠 안에서 주어진 나의 역할을 성실하게 수행하였다.	☆☆☆☆☆
3. 나는 모둠 활동을 하면서 모둠원들과 협력하였다.	☆☆☆☆☆
4. 나는 다른 조 설명에 경청하였고 적극적으로 피드백을 주었다.	☆☆☆☆☆
5. 이번 과제를 통해 무엇을 배우고 느꼈는지 적어봅시다.